PAROOL | Dat Amsterdamse scholen zo gesegregeerd zijn, maakt het lastig voor docenten om goed burgerschapsonderwijs te geven in de klas. “Leerlingen krijgen geen andere geluiden.”
Dat blijkt uit onderzoek van Hessel Nieuwelink van de Hogeschool van Amsterdam (HvA), in opdracht van de gemeente. Zijn onderzoek ‘Burgerschap in het Amsterdamse onderwijs’ laat zien dat leraren in het basisonderwijs, op middelbare scholen en op het mbo, burgerschapsonderwijs belangrijk vinden, maar ook worstelen met klassen die homogener worden. Scholen in de stad worden gesegregeerder. Zo zitten kinderen bij elkaar die het vooral met elkaar eens zijn. De paar leerlingen die er andere ideeën op nahouden gaan dan met de meerderheid mee.